Educação digital para acesso ao cuidado integral é tema de Conferência Livre Nacional

A transformação digital pode ser motor de inclusão, justiça social e fortalecimento do cuidado coletivo e do autocuidado.

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A Conferência Livre Nacional “Pelo direito da pessoa idosa à educação digital para ampliação do acesso ao cuidado integral” (CLN-PI-EDigital) é uma etapa preparatória para a 6ª Conferência Nacional dos Direitos da Pessoa Idosa (6ª CONADIPI), a ser realizada em dezembro, em Brasília, promovida pela Fiocruz Brasília.

A 6ª Conferência Nacional dos Direitos da Pessoa Idosa (Conadipi) apresenta como desafio a formulação de políticas públicas que garantam os direitos das pessoas idosas em suas diversas realidades. E a Conferência Livre Nacional considera o letramento e a educação digital como estratégia para o cuidado integral, proteção contra violências e abandono social, e instrumentos de participação social e fortalecimento das relações entre gerações.

Por isso, ao destacar o letramento, ou seja, a capacidade de se utilizar a tecnologia digital no dia a dia com confiança e responsabilidade, o encontro “Pelo direito da pessoa idosa à educação digital para ampliação do acesso ao cuidado integral” busca contribuir com a temática da educação digital e o direito à informação, como direitos humanos que promovem o protagonismo, o cuidado, o autocuidado e a proteção das pessoas idosas. Temas que fazem parte da Conadipi.

O evento, híbrido, parte do princípio de que o direito ao letramento e à educação digital é parte do direito à cidadania plena, à dignidade, ao autocuidado e ao cuidado integral das pessoas idosas. Portanto precisa ser compreendido como política estruturante, conectada ao enfrentamento da violência, ao fortalecimento do protagonismo, à ampliação das redes de solidariedade e ao combate à solidão.

As redes de solidariedade se dão principalmente com as relações intergeracionais que, ao aproximar pessoas de diferentes idades, ampliam esse potencial transformador, criando pontes de diálogo, reduzindo distâncias tecnológicas e sociais e contribuindo para que ninguém fique para trás na era digital.

A transformação digital pode ser motor de inclusão, justiça social e fortalecimento do cuidado coletivo e do autocuidado — em consonância com a legislação nacional e os princípios das políticas públicas inclusivas.

De acordo com o Estatuto da Pessoa Idosa e com políticas intersetoriais conduzidas pelos Ministérios dos Direitos Humanos e da Cidadania (MDHC), do Desenvolvimento e Assistência Social, Família e Combate à Fome (MDS), da Saúde (MS), da Educação (MEC), de Ciência e Tecnologia e Inovação e outros, é urgente investir no letramento e na educação digital como política pública determinante para garantir que todas as pessoas idosas, inclusive aquelas que não utilizam meios digitais, tenham seu direito ao cuidado integral respeitado e que possam receber informações atualizadas sobre seus direitos.

A Conferência Livre Nacional “Pelo direito da pessoa idosa à educação digital para ampliação do acesso ao cuidado integral” se propõe, então, a reunir reflexões, propostas e compromissos coletivos para que o Brasil avance no reconhecimento e na garantia do direito das pessoas idosas ao letramento e à educação digital, fortalecendo políticas públicas que acolham todas as velhices e o direito à longevidade com qualidade de vida.

Questões para elaboração de propostas

A) Em relação ao letramento e educação digital como estratégia para o cuidado integral da pessoa idosa:

1 – Que medidas, ações ou projetos poderemos levar à 6ª CONADIPI visando a implementação do letramento e da educação digital para ampliação do acesso ao cuidado integral da pessoa idosa?

2 – Que ações, projetos ou programas devem ser criados ou ampliados pelo poder público (especificar em que esfera de gestão e quais órgãos) para fortalecer o letramento e a educação digital das pessoas idosas?

3 – Quais medidas são essenciais, e quais os poderes seriam responsáveis (executivo, legislativo, judiciário) para a implementação efetiva do direito ao letramento e à educação digital da pessoa idosa?

4 – Os sites e páginas do governo nem sempre são amigáveis e o acesso não é muito fácil. Além disso, a linguagem utilizada dificulta a compreensão das pessoas idosas. Nesse sentido, a) Como facilitar o acesso das pessoas idosas às páginas e sites do governo? b) De que forma as pessoas idosas poderiam participar desse processo? E c) Como facilitar o acesso de pessoas idosas à internet e a aquisição de tecnologias digitais, nas diferentes regiões do país?

B) Em relação ao letramento e educação digital como proteção contra violências e abandono social:

1 – Que ações, tecnologias (hardware e software), projetos e medidas poderão ser propostos para que o letramento e a educação digital das pessoas idosas contribuam, de maneira efetiva, com o combate às múltiplas violências contra essa população?

2 – Quais os temas mais urgentes e relevantes que devem ser trabalhados no letramento e na educação digital visando o autocuidado e a proteção da pessoa idosa quanto às múltiplas violências associadas às tecnologias digitais?

3 – Quais as medidas a propor no campo da educação e tecnologias digitais para as pessoas idosas, que ampliem o acolhimento e ajudem a combater o isolamento e a solidão?

C) Em relação à educação digital, participação social e fortalecimento das relações intergeracionais:

1 – Quais as medidas, relacionadas ao letramento e à educação digital, que mais podem contribuir para incentivar a participação cidadã e o protagonismo da população idosa na ampliação de seus direitos e na construção da longevidade com qualidade de vida?

2 – A fim de acelerar o letramento e a educação digital para as pessoas idosas, que propostas e medidas podem ser sugeridas aos órgãos das três esferas de governo para melhorar as relações e parcerias entre: a) as entidades (públicas e privadas); b) Os profissionais das diversas especialidades; e c) As gerações.

3 – Sugerir propostas e medidas a fim de ampliar a acessibilidade e a produção de conteúdos digitais para a inclusão e participação das múltiplas velhices. Listar os respectivos agentes institucionais aos quais as sugestões serão dirigidas.

Foto de Shvets production/pexels.

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